一、更新观念，明确目标。

 先进的教育理念和明确的培养目标，决定了一个学校的发展方向。学校要认真贯彻“民主治校，实干立校，科研强校，名师兴校，英才荣校”的管理思想，认真贯彻“为学生的可持续发展奠基”的办学思想，认真落实“培养大批基础知识宽厚，思想活跃，个性鲜明，情操高尚，可持续发展并有创新意识的优秀学生”的培养目标，注重两个“提升”──提升教师生命质量，提升学生在校生活质量。提升教师生命质量，就是要构建一支学习型的教师队伍。现代教师必须具备超前的意识、广阔的视野和科学与艺术相融合的知识结构以及人文情怀，为职业生命不断注入新的活力。提升学生在校生活质量，就是要让校园呈现出能使学生青春焕发生命价值不断显现的“生活”场景，让校园生活充满思想、情感和智慧，使学生能表现出有远大的理想和抱负，对自己的成长充满自信，有对社会强烈的责任感，有顽强的意志力、完善的知识结构、良好的思维品质和创新精神，让校园成为学生喜爱、依恋和维护的家园。

二、内驱导学，活动促学。

 学生以学习为主体，首先是要解决他们的学习动力问题，变“要我学”为“我要学”。动力最好走“内驱”而不是外压。因此，要从学生的非智力因素入手，让学生首先过好“做人”关，注重对学生四种品德的培养，一是要有对国家的社会责任感；二是要有对事业的拼搏进取精神；三是要有对待他人的正确态度，既要有竞争意识，又要有合作精神和团队精神；四是要会正确认识自己，要善于了解自身的优势和不足，扬长避短，不断前进。活动促学是实施办学思想的重要措施。有计划的活动本身就是教学，而且是学生全身心参与的学习与实践。它比课堂教学更能体现学生的主体地位，它给学生提供了展示潜力和才智的舞台。为学生的终身发展奠基，为学生的成长留出空间，为学生的个性发展提供条件。有计划地开展丰富多彩的教育、教学活动，以培养学生的兴趣爱好，激活学生的创新思维，拓展学生的视野，训练学生的能力，以充分体现学校的办学特色。

三、点面结合，形成体系。

 一个学校要办出声势，产生轰动效应，还必须牢牢把握教育质量这根生命线。这要求必须全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。要搞好教学艺术和教学技术的创新。构筑好由“教师基本素质建设、课堂渗透素质教育、主导教法研究、主体学法导引、教学手段创新”组成的课堂教学五个板块。严格规范教师教的过程，切实落实“备、教、改、导、练、考、评、结”八大环节中教师的主导作用；规范学生学的过程，严格遵循“计划、预习、听课、复习、作业、阶段复习、考试、总结”等八大程序。

 坚持教育科研，实现课堂教学的八大转变：在教学思想上，由传统的人才观、质量观向培养学生面向未来的综合素质方面转变；在教学目标上，由偏重传授知识，向注重培养能力和全面提高学生素质的方面转变；在教和学的关系上，由侧重主导与教法，向重视主体与学法（导学）方面转变；在学生潜能开发上，由偏重智力开发，向注重情商开发。